martes, 13 de mayo de 2014

Educastracion

'Cuarto Milenio' debate sobre este espinoso asunto

La conspiración de la educación

¿Limitan nuestro desarrollo las altas esferas?
Muchos especialistas y pedagogos aseguran que con los años perdemos un porcentaje altísimo del potencial que tenemos en nuestro cerebro cuando nacemos. Para diversos sectores de la conspiración esto está realizado por un sistema que lleva toda la vida orquestándolo de manera premeditada para hacer al ser humano más vulnerable, más temeroso, más dependiente y menos inteligente.
La conspiración de la educación
¿Nos hacen más dependientes, más inseguros y menos inteligentes para manipularnos mejor? Hay círculos que hablan ya de “Educastración”. Educadores y pedagogos afirman que el cerebro del ser humano nace con unas capacidades impresionantes que acaban reduciéndose, según algunos, por los intereses de diversos grupos de poder.Instituciones secretas, multinacionales, sociedades en la sombra, consumismo e ideología están detrás de esta limitación, elaborada para muchos conspiranoicos de manera premeditada.
El director de la Revista Año Cero Enrique de Vicente, el arquitecto Jaime Garrido y los profesores Julio Ferreras y José Carlos Aranda autores de libros de referencia como “Hacia una nueva Humanidad libre y responsable” e “Inteligencia Natural”, sacan a la luz aspectos desconocidos de esta conspiración de la educación o lo que otros conocen como “Educastración”. Un asunto fundamental del que depende el futuro de nuestra sociedad.
Jaime Garrido: “De niño tus padres te entregan al colegio en manos de otros mayores, supuestamente sabios y honestos. Allí les van a insertar millones de medias mentiras entre medias verdades, no tendrán piedad de la inocencia, les descuartizarán la verdad que sabeny les implantará a martillo la nueva  espantosa realidad falseada”.
José Carlos Aranda: “Examinamos de Lengua, Geografía, Matemáticas, Inglés, Historia, Arte… En definitiva, capacidad de retención y expresión de información. Pero a la vez, ofrecemos información que guarda poca o nula relación con su entorno físico y emocional. En estas circunstancias, salvo que los refuerzos positivos de conducta estén muy claros en la familia, la desmotivación y el fracaso están servidos”.
Enrique de Vicente: “Esa edu-castración se debería a que el sistema educativo occidental imperante coarta y limita las capacidades del niño para que éste se adapte al sistema vigente en lugar de ayudarle a desarrollarse. Porque esta es la base fundamental del sistema de control mental al que todos somos sometidos, para que cada uno juguemos nuestro papel como piezas o engranajes de una inmensa maquinaria en lugar de aprender a cuestionarla”.
Julio Ferreras: “La educación convencional o tradicional es una educación incompleta que genera súbditos obedientes y sumisos con miedo y complejos, y los convierte en sujetos de obligaciones”.
¿Qué opina la gente de la 'Educastración'?
¿Qué opina la gente de la 'Educastración'?

La conspiración de la educación

విద్య కుట్ర
教育阴谋
المؤامرة التعليم
शिक्षा की साजिश

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    1. Cuatro ‎- hace 1 día
      Cuarto milenio, T09xP36, La conspiración de la educación. Noticias.
    1. Cuatro‎ - hace 3 días

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    https://www.google.es/#q=%22La+conspiraci%C3%B3n+de+la+educaci%C3%B3n%22&safe=off 



  1. El cierre: la conspiración de la educación - El cierre ... - Cuatro

    www.cuatro.com/.../Cuarto_Milenio-Cuatro-Iker_Jimenez-el_cierre_6_1...
    hace 2 días - Me gustaría terminar el programa con una reflexión en torno a la educación y con una historia que tiene que ver con las aulas y los profesores.

    Me gustaría terminar el programa con una reflexión en torno a la educación y con una historia que tiene que ver con las aulas y los profesores. Con alumnos de unos 7-8 años. En 1968 la señorita Jame Eliot, en una zona de Estados Unidos profundo, un grupo de niños que se llevan muy bien. Es un momento de disturbios raciales de todo tipo en Estados Unidos. Han ocurrido muertes de importantes dirigentes negros. Es un experimento que tuvo mucha polémica pero es interesante comentarlo para que lo conozcan. Los padres estaban en una habitación anexa y los niños no sabían que estaban ahí sus padres. La profesora les preguntaba qué opinaban en torno a los niños negros o indios. Niños que en aquél momento y en aquél lugar, no podían ir a la escuela con ellos, tenían sus propias escuelas.
  2. La conspiración de la educación - T09xP36 - Ver vídeo ...

    www.cuatro.com/cuarto.../conspiracion-educacion_2_1793955019.html
    hace 2 días - La conspiración de la educación Vídeo. Facebook; Twitter; Share; Embed. El director de la Revista Año Cero Enrique de Vicente, el arquitecto ...
  3. El cierre: la conspiración de la educación - el cierre ... - Cuatro

    www.cuatro.com/.../Cuarto_Milenio-Cuatro-el_cierre-Iker_Jimenez_2_1...
    hace 2 días - Cuarto milenio, el cierre de iker jiménez, El cierre: la conspiración de la educación. Ver vídeo online.
  4. La conspiración de la educación - Iker Jiménez

    www.ikerjimenez.com/cuartomilenio/9-temporada/9x36/
    hace 2 días - CUARTO MILENIO Programa 36 - Temporada 9. ¿Limitan nuestro desarrollo las altas esferas? ¿Nos hacen más dependientes, más inseguros ...
  5. Educastración. La conspiración de la educación - Crea y ...

    creaconlaura.blogspot.com/.../educastracion-la-conspiracion-de-la.html
    hace 1 día - En Cuarto milenio, un programa que no es de mi gusto precisamente, tratan la educación desde un pinto de vista conspiranoico. No obstante ...
  6. Cuarto Milenio - El cierre: la conspiración de la educación ...

    www.teleonlinedirecto.es › CuatroCuarto Milenio
    hace 2 días - Cuarto Milenio - El cierre: la conspiración de la educación directo en Cuatro. Ver todos los vídeos de Cuarto Milenio.
  7. [EDUCASTRACIÓN] - "La conspiración de la educación". 11 ...

    www.burbuja.info › ... › ForosTemas calientesConspiraciones
    hace 2 días - 1 entrada - ‎1 autor
    Fuentes: :: Cuarto Milenio 9x36: La conspiración de la educación. El misterio de la Dama de Baza. La advertencia | Domingo 11 de mayo en ...
  8. Cuarto Milenio - ADELANTO HORARIO: 'La conspiración de ...

    https://www.facebook.com/cuartomileniotv/posts/648789985215929
    ADELANTO HORARIO: 'La conspiración de la educación', este domingo a las 22:00 horas en 'Cuarto Milenio'. ¿Limitan nuestro desarrollo las altas esferas?
  9. Cuarto Milenio (La conspiración de la energía) - Taringa!

    www.taringa.net/.../Cuarto-Milenio-La-conspiracion-de-la-energia.html
    hace 1 día - link: https://www.youtube.com/watch?v=aKMpHeGWVpM. Esta semana se habló de la conspiración de la educación.
   

"Commons Sense"

From: A forum for critical and radical geographers [/webmail/src/compose.phpCRIT-GEOG-FORUM@JISCMAIL.AC.UK] On Behalf Of Community Development Journal
Sent: 12 May 2014 15:23To: CRIT-GEOG-FORUM@JISCMAIL.AC.UK
Subject: Community Development Journal Special Supplement: 'Commons Sense'

We are pleased to announce the publication of: 

Community Development Journal – Special Supplement (2014)

Commons Sense
New thinking about an old idea

http://cdj.oxfordjournals.org/content/49/suppl_1.toc 

All articles permanently free to download

Editors
Mary McDermott, Tom O’Connell and Órla O’Donovan
Throughout the globe there is a blossoming of interest in the old idea of ‘the commons’. For many, it offers a radical escape from the all-too-apparent devastations of capitalism and the impoverishments of a world possessed by the idea of possession. For these commoners, the commons were not all lost with the European land enclosures of the sixteenth century, but continue to be produced, enclosed, and reclaimed today. For them, commoning implies an abandonment of the rule of ‘the economy’ that reduces us to hyper-individualised consumers, and more and more of the natural world to resources that can be bought and sold.  It carries promises of more convivial, communal and enspirited relationships and transformations in the material quality of people’s lives. Defiantly utopian, as a first step, these commoners call on us to ‘clean our gaze’ so we can see existing commons and, more importantly, see the quiet revolution that is underway in actual movements of the common people.

This Special Supplement aims to introduce the efflorescence of commons activism and thinking to readers of the Community Development Journal. In addition to celebrating how the commons can enrich our perceptions of the present and possible, the contributors   caution us to look critically at contemporary discourses on the commons, recognizing how some actually reinforce capitalism, albeit with a human face. The articles demonstrate a high degree of reflexivity, along with clear and critical assessments by commoners themselves of their own projects. In articles focused on contemporary urban, water, knowledge and traditional music commons in contexts ranging from South Africa, Bolivia and Ireland, commoning right here, right now is considered.  True to the spirit of the movement itself, many of the debates taking place between commoners with different ‘common senses’ are explored.

The Community Development Journal is edited by Professor Mick Carpenter of the University of Warwick, is published by Oxford University Press, and appears four times a year: 
http://cdj.oxfordjournals.org/




--
Poetry is news that stays news...(Ezra Pound)
 
Betsy Taylor
Senior Research Scientist
Appalachian Studies
Department of Religion and Culture
Virginia Tech
EMAILbetsyt@vt.edu
CELL:  859-229-2404
@BetsyTaylor

domingo, 11 de mayo de 2014

mebaya'kushá;

 
 
 
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  1. "mebaya'kushá"

    globalcienciaglobal.blogspot.com/
    hace 12 horas - mebaya'kushá,. you are going to hear me vous allez m'entendre bạn sẽ nghe thấy tôi איר זענען געגאנגען צו הערן מיר o ti wa ni lilo si gbọ mi
  2. mebaya'kushá: mebaya'kushá, - Ciencia Global - Blogger

    globalcienciaglobal.blogspot.com/2014/05/mebayakusha.html
    hace 13 horas - mebaya'kushá,. you are going to hear me vous allez m'entendre bạn sẽ nghe thấy tôi איר זענען געגאנגען צו הערן מיר o ti wa ni lilo si gbọ mi
  3. mebaya'kushá: Fritz the Cat - Ciencia Global - Blogger

    globalcienciaglobal.blogspot.com/.../fritz-cat-1972-full-movie-011824-d...
    20/4/2014 - COORDENADAS - Las coordenadas de la ciencia se van transformando, el universo ya no es tan solo materia, el ciclo de la conciencia sigue ...
  4. mebaya'kushá: Messinian salinity crisis - Ciencia Global

    globalcienciaglobal.blogspot.com/2013/05/messinian-salinity-crisis.html
    1/5/2013 - The Messinian Salinity Crisis (MSC), also referred to as the Messinian Event, and in its latest stage as the Lago Mare event, was a geological ...
  5. mebaya'kushá: La UMA describe un paisaje de asfixia

    globalcienciaglobal.blogspot.com/.../la-uma-describe-un-paisaje-de-asfix...
    hace 6 días - ¿Quien se apunta a hacerle "el Boca a Boca"? #UMAbocaaboca, La rectora dice: "«Generamos menos conocimiento y repercute en el ...

  6. mebaya'kushá: "Feeding Hawaiʻiʻs Past, Feeding ...

    globalcienciaglobal.blogspot.com/.../feeding-hawaiis-past-feeding-hawaii...
    hace 12 horas - Aloha welina mai kakou, A warm greeting to everybody, I am in the process of proposing a new course focused on Indigenous Crops and ...
  7. mebaya'kushá: Altabaca (Dittrichia viscosa) Very good

    globalcienciaglobal.blogspot.com/.../altabaca-dittrichia-viscosa-very-goo...
    7/10/2013 - Crece en terrenos baldíos, removidos, generalmente bordes de caminos o campos de cultivo roturados. Originalmente es una planta que ...
  8. mebaya'kushá: "biólogo animal zoólogo humano"

    globalcienciaglobal.blogspot.com/.../biologo-animal-zoologo-humano.ht...
    14/6/2013 - 28/02/2013 – ... estudian las características y hábitats de los animales y las especies salvajes.(???) ...Se prevé que el empleo de zoólogos y ...
     

sábado, 10 de mayo de 2014

"Feeding Hawaiʻiʻs Past, Feeding Hawaiʻiʻs Present: Request for Reading Suggestions - New Course Design

Aloha welina mai kakou,
A warm greeting to everybody,

I am in the process of proposing a new course focused on Indigenous Crops and
Cropping Systems.  The course, entitled "Feeding Hawaiʻiʻs Past, Feeding Hawaiʻiʻs
Present," focuses on Hawaii but aims at a larger understanding of traditional
cropping systems, modern agricultural issues, and how we can learn from the past to
inform our present food system.  I am writing to request reading, video, or other
resources for the course.  I am including my learning objectives below, and any
resources relating to these topics I would appreciated. Also, if you would like to
discuss, or have any thoughts on the this topic/course I would be very happy to
engage in conversation around what might be included in this course.  Please just
reply to me and I will send a compiled list to the listserv as a whole.  Thank you!


Learning Objectives:
Be able to describe different forms of cropping systems used, and how cropping
systems relate to environmental and social limitations.

Understand system analysis to evaluating environmental and social sustainability of
agricultural systems

Be confortable in designing observations to test functionality of agricultural systems

Be able to describe the major issues of contemporary agricultural production

Be able to articulate cultural/social services associated with agriculture, and how
values and norms co-evolve with agricultural production systems



Noa Kekuewa Lincoln, PhD
-------------------------
Research Fellow, University of Canterbury
808.217.7710
nlincolnATalumni.stanford.edu

~We do not inherit the earth from our ancestors, we borrow it from our children~ 
 
(received thanks to email technologie) 

mebaya'kushá,

you are going to hear me
vous allez m'entendre

bạn sẽ nghe thấy tôi
איר זענען געגאנגען צו הערן מיר
o ti wa ni lilo si gbọ mi


uya ukuzwa kimi
vi tuj aŭdi min
niri entzuteko zoazen
you are going to hear me



fogsz hallja
aiot kuule minua
أنت ذاهب لتسمعني
आप मुझे सुनने के लिए जा रहे हैं
你要聽我的




你要听我的
jy gaan my te hoor
ju do të më dëgjojë
Sie gehen, um mich zu hören
Դուք պատրաստվում եք լսել ինձ
تم نے مجھے سنا جا رہے ہیں




     
Ви почуєте мене
beni duymak için gidiyoruz
আপনি কি আমাকে শুনতে যাচ্ছে
Вы пачуеце мяне
ćeš me čuti
நீங்கள் என்னை கேட்க போகிறோம்
คุณจะได้ยินเสียงฉัน






вие ще ме чуете
ನೀವು ನನಗೆ ಕೇಳಲು ಹೋಗುವ
vostè va a sentir-me
du kommer att höra mig
wewe ni kwenda kusikia mimi
aad u socotid wuu i maqli
kamo moadto sa makadungog kanako
jste slyšet
 당신은 저를들을거야
ou yo ale nan tande m '
ćete me čuti
ћете ме чути
aveți de gând să mă auzi
du kommer til at høre mig
ste ma počuť
boste me slišiš          







ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੈਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ
 você vai me ouvir
idziesz do mnie słyszysz
sa lähed kuuled mind
aiot kuule minua
ydych yn mynd i fy nghlywed
شما در حال رفتن به من گوش
du kommer til å høre meg
मलाई सुन्न जाँदैछन्
me vai escoitar
თქვენ აპირებს მოისმინოს me
θα έχετε την ευκαιρία να με ακούσει
Чи намайг сонсох гэж байгаа бол
आपण मला ऐकू जात आहेत
Kei te haere koe ki te whakarongo mai ki ahau
તમે મને સાંભળવા જવું છે
za ka ji ni,
koj mus hnov kuv
 inti ser tisma lili
 anda akan mendengar saya
ви се случува да ме слушнеш
fogsz hallja
ị na-aga ịnụ m
Anda akan mendengar saya
bhfuil tú ag dul a chloisteáil dom
þú ert að fara að heyra mig 
jūs ketinate išgirsti mane
jūs gatavojas dzirdēt mani
tu exaudi me
si sta andando a sentire me
あなたは私を聞くしようとしている
sing arep krungu kul
ທ່ານຈະໄດ້ຍິນຂ້າພະເຈົ້າ
អ្នកនឹងខ្ញុំ